Semidivezzi a Torino
Un percorso educativo Montessori pensato per i primi passi verso l’autonomia
Casa Del Cuore Montessori
La routine dei lattanti di Maria Montessori
Il percorso Semidivezzi della Casa del Cuore Montessori è pensato per accompagnare i bambini in una fase delicata della crescita, favorendo autonomia, movimento e scoperta. In un ambiente preparato secondo il modello educativo Montessori, i bambini vengono guidati con attenzione e rispetto dei loro tempi, all’interno di un asilo nido privato Montessori che mette al centro il benessere emotivo e lo sviluppo naturale.
Un percorso educativo pensato per i Semidivezzi
Il programma del gruppo Lattanti ha un valore orientativo. Tra i 4 e i 15 mesi i ritmi di attività, l’alimentazione e il riposo variano da bambino a bambino e si modificano rapidamente nel tempo. Per questo motivo ogni bambino segue un percorso individuale costruito in base ai propri bisogni, ai quali la scuola si adatta con attenzione e flessibilità.
Casa Del Cuore Montessori
Routine dei Semidivezzi
Gli orari sono indicativi e tengono sempre conto innanzitutto dei bisogni singoli del bambino.
Con i lattanti il coordinamento tra scuola e famiglia è fondamentale per offrire al bambino una quotidianità serena e continua, limitando al minimo cambiamenti e disturbi della routine.
8:30 – 9:15 — Accoglienza
L’ingresso avviene in modo calmo e rispettoso.
L’educatrice accoglie ciascun bambino e lo aiuta a orientarsi nello spazio preparato: zone morbide, materiali essenziali, oggetti sensoriali selezionati.
L’approccio segue i principi del movimento libero e dell’osservazione attenta tipici del metodo Pickler e della pedagogia Montessori.
9:15 – 9:25 — Filastrocca di Carletto
Rituale breve e ripetitivo che segna l’inizio della giornata.
La costanza della filastrocca aiuta i bambini ad anticipare la sequenza della routine.
9:25 – 10:10 — Cura e Cambi Individuali
Il cambio è un momento educativo: l’educatrice comunica ogni passaggio, mantiene un ritmo tranquillo e invita il bambino a partecipare secondo le sue capacità.
Questo tempo di relazione individuale contribuisce allo sviluppo di fiducia e sicurezza.
9:30 – 10:30 — Attività a Terra, Montessori e Pickler
Le proposte vengono scelte ogni giorno dall’educatrice in base alle osservazioni dei singoli bambini.
Le attività possono includere:
– esperienze sensoriali (texture, materiali naturali, luce, suoni morbidi)
– proposte Montessori per la prima infanzia, presentate senza rigidità
– movimento libero secondo l’approccio Pickler: rotolare, gattonare, tirarsi su, raggiungere un oggetto
– esplorazioni spontanee dell’ambiente
La priorità è permettere al bambino di muoversi in autonomia, scegliere cosa esplorare e costruire concentrazione.
10:30 – 11:00 — Giardino
Uscita quotidiana, compatibilmente con il meteo.
Gli spazi esterni sono vissuti come estensione dell’ambiente preparato: superfici diverse, natura da osservare, libertà di movimento.
Quando possibile, i lattanti vengono accompagnati all’aria aperta in modo protetto e graduale.
11:00 – 11:30 — Pranzo
Un momento calmo e prevedibile.
Si favoriscono i primi gesti di autonomia, come afferrare piccoli pezzi o portare un cucchiaino alla bocca.
Il bambino osserva, imita e sperimenta.
11:30 – 12:00 — Preparazione al sonno
Rituali brevi e coerenti accompagnano il passaggio al riposo: luci soffuse, voce bassa, tempi lenti.
12:00 – 14:30 — Riposo
Ogni bambino riposa secondo i propri ritmi. L’ambiente rimane stabile e ordinato per dare continuità e tranquillità.
14:30 – 15:15 — Risveglio, Cambi, Merenda
Risveglio accompagnato senza fretta, cambio pannolino e merenda in un clima sereno.
15:15 – 16:30 — Attività Morbide a Pavimento
Proposte sensoriali, materiali morbidi, piccoli oggetti da manipolare.
Si mantiene un ritmo lento per accompagnare la chiusura della giornata.
16:30 — Uscita
L’educatrice restituisce con sintesi il vissuto della giornata e accoglie le comunicazioni delle famiglie.
Attività Extra Durante l’Anno
In tutte le sezioni, lattanti compresi quando appropriato, vengono proposte esperienze aggiuntive come:
– percorsi di musica
– osservazioni in natura e semplici esplorazioni guidate
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